今年是「總體國家安全觀」提出十周年，亦是國家訂立「全民國家安全教育日」九周年，《維護國家安全條例》亦已在香港生效逾2個月。律政司司長林定國日前參加香港中學校長會的周年活動，與各學校管理層就法治進行專業交流，後在社交平台提出國家安全教育三個主要目標，當中包括：讓學生知道國安法及基本法第二十三條的存在；讓學生認識法律條文的背景與目的；並要培養學生明白、遵守及尊重國安法。事實上，學校是國民教育的重要基地，林定國司長所提出的三個目標，正好讓教育界回顧國安法的歷史使命，展望並深化推展國安教育的策略，可謂意義深遠。

誠然，要讓學生正確認識國安法及基本法第二十三條的存在，教學方法要守正創新，也要與時並進，還要層層遞進、深入淺出，透過生活化例子說明，方能走進學生心中。同時，課題內容絕不能偏離歷史觀、國家觀及世界觀，故此讓學生認識立法的背景與目的，便須尋源溯本，令他們明白香港的國安風險一直存在，社會今天能進入由亂到治、由治及興的新階段實在來之不易。正是「鑒古知今，學史明智」，學校課程規劃當需考慮學生的認知和發展需要，以及經驗和專業知識的差異，從而構建正確的道德觀和價值觀。是故與學生討論時要公正持平，坦誠相對，才能有效培養學生自覺尊重和信任法律制度的精神。歷史是前人的百科全書，是各種知識、經驗和智慧的總匯，以事例和情理感動人心，才可讓愛國情和同理心拉近彼此的距離，真正做到提升普及法治教育的效果。

除了優化法治教育教學策略外，學校也應結合社會時事、中華文化、國家偉大成就等，多方面鞏固學生的國民身份認同，加強文化自信，提升民族自豪感，當中基礎教育的角色更屬重中之重。學校可透過善用教育局所提供的國民教育教學資源及校本課程規劃，靈活結合課堂內外各種元素，讓學生有全方位、多元化的學習體驗，達至加深對香港基本法、香港國安法及《維護國家安全條例》的認識。

學校要輔導學生提升媒體和資訊素養，釐清不實資訊，做好教學材料真確性和準備性的把關工作。當學生能正確了解國史、國情，明白法治精神與公民責任息息相關，從而身體力行在生活中實踐，便能自覺遵守、尊重法例。

隨着《維護國家安全條例》的實施，學校亦要為教師制訂專業發展計劃，貫徹落實執行有效管理措施。教育局當下已安排教師參加各種專業交流及法治增益的網上課程培訓，旨在鞏固教師的專業價值觀，加強守護法治意識，這固然有利於執行政策和措施，發揮「言為士則，行為世範」的專業精神。將來學校亦應安排教師參加由律政司推出的「法治教育領袖培訓計劃」，讓國安教育能從基礎教育做起、做好，深入人心，在學界開花結果。

此文曾刊載於《香港文匯報 文匯論壇》，2024-06-12。